Всесвітній день людей з вадами мовлення

    Всесвітній день людей з вадами мовлення, починаючи з 1998 року, почав проводитися щорічно 22 жовтня за ініціативою фахівців з дослідження патологій мови з Канади (Canadian Association of Speech-Language Pathologists and Audiologists - CASLPA).

Спеціалісти КУ «ІРЦ» БМР також не залишаються осторонь, приймають участь у розповсюдження даної інформації.

Варто пам’ятати, що мовлення – це основа людського розуму, від якого залежить засвоєння інформації, налагодження соціальних контактів. Найбільш часто мовленнєві розлади проявляються в дошкільному віці.

Порушення мовлення – збірний термін для позначення відхилень від норми, прийнятої в певному мовленнєвому середовищі, які повністю чи частково заважають мовленнєвому спілкуванню й обмежують можливості соціальної адаптації людини.

До важких форм мовленнєвих порушень у дітей з особливими освітніми потребами відносять складні розлади, такі як моторна, сенсорна та сенсомоторна алалії, афазія, заїкання, ринолалія, дизартрія, загальний недорозвиток мовлення (ЗНМ), порушення читання та письма, часто обтяжених уповільненим темпом та нерівномірністю розвитку психічних процесів. Усне мовлення переважної кількості дітей з особливими освітніми потребами характеризується порушенням окремих або усіх сторін мовленнєвої системи (фонетико-фонематична, лексико-граматична та зв’язне мовлення). Це значно ускладнює процес опанування грамоти, та, в свою чергу, призводить до специфічних розладів писемного мовлення (дисграфій, дислексій, дизорфографій).

 

РЕКОМЕНДАЦІЇ ПЕДАГОГАМ

ПРИ РОБОТІ З ДІТЬМИ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ: 

- Якщо ви помітили, що у вашому класі/групі є дитина з подібними особливостями, зверніться по допомогу до логопеда, поговоріть з батьками цієї дитини.

- Виконуйте всі рекомендації фахівців.

- Технології корекційної допомоги і вибір необхідних засобів для успішного навчання дитини у дитини будуть залежати від складу команди, яку ви організуєте.

-  Питайте дитину про труднощі, з якими він зустрічається під час сприймання, опрацювання та застосування інформації (нового навчального матеріалу). З’ясуйте, яку інформацію дитині засвоїти важче.

- Використовуйте альтернативні способи представлення навчального матеріалу – поясніть усно, якщо дитина має труднощі з читанням, дайте інформацію в письмовій формі, якщо дитина не сприймає її на слух тощо.

- Виконуйте всі рекомендації логопеда, інших фахівців, а також батьків щодо спеціальних вправ та адаптації навчального матеріалу для конкретної дитини.

-  Дізнайтеся про можливості використання спеціальних комп’ютерн

их програм (наприклад, перетворення друкованого тексту на аудіовідтворення), інших технічних засобів у процесі навчання відповідно до особливостей конкретної дитини.

 

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ,

ЯКІ МАЮТЬ ДІТЕЙ ПОРУШЕННЯ МОВЛЕННЯ 

Першою ознакою недорозвинення мовлення у дитини є уповільнений темп розвитку мовлення. Чим раніше батьки помітять у дитини симптоми недоліків мовлення, тим ефективнішою буде допомога.

Слід пам’ятати, що дитина, яка має порушення мовлення, як ніхто, потребує емоційної підтримки і кваліфікованої допомоги.

Тому:

ü        не вважайте свою дитину хворою, неповноцінною, гіршою за інших дітей-однолітків;

ü        не карайте її, не насміхайтесь з неї і не дозволяйте принижувати її;

ü        не порівнюйте її з іншими дітьми, які добре розмовляють, читають, пишуть;

ü        вселяйте в неї віру, надію, що все буде гаразд;

ü        намагайтеся якомога раніше помітити і зрозуміти проблеми своєї дитини;

ü        якомога частіше кажіть дитині, що ви її любите і зробите все, щоб цей недолік ліквідувати;

ü        не падайте духом, якщо швидких змін ви одразу не помітите;

ü        вірте в свої сили і сили своєї дитини;

ü        завжди розмовляйте з дитиною чітко та правильно;

ü        не сваріть дитину за неправильно вимовлене слово;

ü        організовуйте чіткий режим дня та занять;

ü        підтримуйте тісний зв’язок з логопедом, психологом, учителем/вихователем;

ü        виконуйте всі завдання, поради, які надає спеціаліст вашій дитині;

ü        використовуйте систему заохочень, підтримки і винагород;

ü        проводьте всією родиною якомога більше часу;

ü        перетворюйте заняття в гру;

ü        заохочуйте дитину до спілкування з однолітками;

Терпіння і труд в даному напрямку безсумнівно принесуть тільки позитивні результита!!!